1.
De acordo com Vásquez (2007) os professores têm um grande desafio, de natureza
contínua, o de trabalhar para aprendizes. No exercício deste serviço, deve
lançar mão de todos os elementos e recursos tecnológicos oferecidos por esta
sociedade. Ferramentas ímpares com inegável potencial. Destaca, assim, os Blogs
como um meio poderoso e inovador, que se tornou um fenômeno mundial, sendo este
usado em diversas áreas, com apreço na Educação, contribuindo para o
desenvolvimento do trabalho Pedagógico, tornando-se uma poderosa e consagrada
Medioteca, para todos que fazem uso dela.
VÁSQUEZ,
Cesar- Blog em Educación: uma Herramienta de Construcción Social del Conocimiento.
Tise 2007 (Volume 03).
2.
Leopoldo Mercado (2010) afirma que o uso do blog em contexto de formação,
apontou uma grade contribuição, por meio de recursos tecnológicos. Porém é
necessário uma melhor qualificação para os professores, com novas propostas pedagógicas,
para tornar as aulas mais dinâmicas com o uso dos recursos da internet. O autor
realiza formação, com metodologia que envolve e estimula o aluno. Analisa que o
blog foi utilizado como um ambiente cooperativo, num misto de
ensino/aprendizagem. Afirma que as TICs, é um recurso que bem aplicada pode
(re)aproximar, professores e alunos.
LEOPOLDO
MERCADO, Luis Paulo- Blog como Espaço de Integração de Tecnologias da
Informação e Comunicação na Formação Docente no Ensino Superior. Tise 2010
(Volume 06).
3.
Segundo Lúcia Caldeira Et all. (2015), o blog possui várias maneiras de ser
explorado, como repositório de informações, fonte de pesquisa, expositor de
trabalhos, estudos para aula invertida, espaço de comunicação e interação, e
diário de aprendizagem. Segundo a autora o blog foi bem aceito por os alunos. Poder
mostrar seus trabalhos para o mundo incentivou os alunos e precisou também que
eles organizassem seus trabalhos, tivesse atenção quanto o uso correto da
linguagem e desenvolvendo habilidades de escrita.
O
fato de ter uma ferramenta tecnológica como forma de estudo fica mais
interessante umas vez que os alunos tem acesso a links, vídeos e até reprodução
das aulas. Algumas dificuldades também foram encontradas, acredita-se que o não
uso das TICs na formação profissional e a falta de incentivo da parte da escola
cria uma certa rejeição ao uso da ferramenta tecnológica.
LÚCIA
CALDEIRA, Mara; FERREIRA DA SILVA, Mônica e CALDEIRA MAGDALENA, Michele- Blogs
na área de educação: inovação, conhecimento e aprendizagem. Tise 2015 (Volume
11).
4. De acordo com Rita Maenza, o ensino ajuda a pensar e
explicar como os diversos recursos tecnológicos devem ser utilizados. Tem como
objetivo promover situações de ensino-aprendizagem para alcançar os
alunos. Nos últimos tempos, foi realizada uma grande quantidade de trabalhos e
pesquisas, porém ainda ha falta de relações estabelecidas entre os elementos
que formam cobertura da mídia sobre o ato e ensino.
A autora relata que o professor pode ter as
ferramentas necessárias para refletir sobre seu próprio ensino. O
trabalho revela as porcentagens dos professores que trabalham com blogs como os
alunos interagem. Além dos blogs, ha outras ferramentas utilizadas como meio de
comunicação para o ensino. Este trabalho abre novas linhas de pesquisa de
implementações on-line estabelecendo novas praticas educativas utilizando
blogs e outras ferramentas da web.
RITA MAENZA, Rosa- Analizando los Edublogs. Una propuesta
de representación visual para la investigación. Tise 2014 (Volume 10).
5. Gomes
e Fraga (2013) começam falando de um projeto em sala de aula, e como os alunos
lidaram com o mesmo, eles tiveram dificuldades com o idioma (inglês). O blog
permitiu que os alunos se tornassem conscientes de que os softwares também
poderiam ser usados como recursos de aprendizagem.
Era notável que todos os blogs
eram diferentes e que os alunos realmente se esforçavam, procuravam seus
professores para saber onde poderiam melhorar. Os temas tratavam de coisas
sérias como a preservação/destruição do meu ambiente e a economia.
Esse artigo mostra que com as
tecnologias atuais e professores que instigam seus discentes a buscar
conhecimento, os mesmos buscam e vão além. Esse método de ensino muda a vida
das pessoas e as relações interescolares.
SALCEDO GOMES, Raquel e MORAES FRAGA, Dinorá-
Syncretic texts and digital literacies: blogging in teaching EFL at the public
school. Tise2013
(Volume 09).
6.
Para Santarosa e Et. al (2012) os Blogs
constituem uma eficiente ferramenta de interação social, viabiliza a
aprendizagem, o desenvolvimento e a emancipação dos usuários com determinadas
deficiências. Seu poder interacional é, claramente, observado, também, na
produção coletiva de conteúdos, e no desenvolvimento de discussões promovidas
pela inserção de comentários. Sendo acessível a qualquer grupo de usuários,
promovendo de modo indireto, o aprendizado, e a inclusão social.
COSTI
SANTAROSA, Lucila Maria; DE OLIVEIRA BASSO, Lourenço e CONFORTO, Débora - Blog
acessível potencializando a autoria de pessoas com deficiência. Tise 2012
(Volume 08).
